Propiedades psicométricas de una escala de bruxismo en una muestra no clínica

Chavez Vallejos, Karoline Elizabeth

Propiedades psicométricas de una escala de bruxismo en una muestra no clínica

dc.contributor.advisor	Morales García, Wilter Charming
dc.contributor.author	Chavez Vallejos, Karoline Elizabeth
dc.date.accessioned	2024-07-08T21:36:42Z
dc.date.available	2024-07-08T21:36:42Z
dc.date.embargoEnd	2026-06-21
dc.date.issued	2024-06-21
dc.description.abstract	Antecedentes: El bruxismo, caracterizado por el apretamiento y/o rechinamiento de los dientes, puede manifestarse tanto durante el sueño como en estado de vigilia. Este fenómeno tiene una etiología multifactorial que combina factores biológicos y psicosociales. El estrés emocional es un factor desencadenante significativo del bruxismo, especialmente entre los estudiantes universitarios que experimentan altos niveles de estrés percibido. Objetivo: Evaluar las propiedades psicométricas de una escala de bruxismo autoinformado (CBA) en una muestra no clínica de estudiantes universitarios peruanos. Métodos: Se realizó un estudio instrumental con 453 estudiantes universitarios de 18 a 36 años (M=19.38, DE=2.44). Se utilizó el Cuestionario de Bruxismo Autoinformado (CBA), el Índice de Calidad de Vida-Adaptación y la Stress Mindset Measure–General. Se llevó a cabo un análisis factorial confirmatorio (AFC) y se evaluó la invariancia factorial según sexo. La confiabilidad se determinó mediante el coeficiente alfa de Cronbach y el análisis de mediación. Resultados: El AFC demostró un buen ajuste del modelo: χ² = 114.640, gl = 43, p = 0.000, CFI = 0.95, TLI = 0.93, RMSEA = 0.06, SRMR = 0.04. Los coeficientes de confiabilidad (α, ω) fueron 0.90. La escala mostró invariancia factorial según sexo en niveles configuracional, métrico, escalar y estricto. El análisis SEM indicó que la mentalidad ante el estrés se relacionó negativamente con el bruxismo (β = -0.14, p < .01) y el bruxismo tuvo una relación negativa con la calidad de vida (β = -0.40, p < .01). El análisis de mediación confirmó que el bruxismo medió la relación entre la mentalidad ante el estrés y la calidad de vida (β = 0.12, p < .01). Conclusiones: El estudio valida las propiedades psicométricas del CBA en una muestra de estudiantes universitarios peruanos, demostrando su confiabilidad y validez para evaluar el bruxismo en contextos culturales diversos. Los resultados subrayan la utilidad del CBA tanto en la práctica clínica como en la investigación futura, destacando la importancia de abordar el estrés como un factor clave en la gestión del bruxismo y su impacto en la calidad de vida.
dc.description.escuela	Escuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacion	Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sede	Lima
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/7663
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Peruana Unión
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Bruxismo
dc.subject	Mentalidad
dc.subject	Estrés
dc.subject	Calidad de vida
dc.subject	Universitarios
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Propiedades psicométricas de una escala de bruxismo en una muestra no clínica
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni	46061588
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1208-9121
renati.author.dni	71880431
renati.discipline	131517
renati.juror	Millones Liza, Dany Yudet
renati.juror	Abanto Ramírez, Carlos Daniel
renati.juror	Cunza Aranzábal, Denis Frank
renati.juror	Saez Zavallos, Nataly Susan
renati.juror	Morales Ramírez, Wilter Charming
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.name	Maestra en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria