Material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de Lima Perú
No Thumbnail Available
Date
2025-10-02
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Peruana Unión
Abstract
El presente estudio determina la relación que existe entre el material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de primaria de la costa del Perú. Diversos países de América Latina presentan una gran deficiencia en la resolución de problemas matemáticos, y nuestro país no es ajeno a ello, en la última prueba PISA del año 2022 (Programa Internacional de Suficiencia Académica) el Perú ocupó el puesto 59, siendo menor a los resultados del año 2018. Entre las principales causas destacan la falta de orientación docente y el limitado uso de material didáctico, lo que dificulta la resolución de problemas y genera temor hacia esta área. El material didáctico, tanto estructurado como no estructurado, resulta clave para comprender
conceptos abstractos y desarrollar habilidades cognitivas. Se realizó un estudio tipo correlacional a 300 estudiantes (muestra). Los resultados de la prueba de correlación indica que existe una correlación estadísticamente significativa (r=.586; p<0.001). Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa con una fuerza moderada entre el material didáctico y la resolución de problemas matemáticos en niños del nivel primaria de la Costa del Perú.
Description
Keywords
Autoestima, Rendimiento académico, Estudiantes del nivel primaria