Competencia digital y autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria en el altiplano peruano

Abstract

El presente estudio analizo la relación entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y abarco la población total de estudio (102 estudiantes) al ser un estudio poblacional o censo. Se emplearon el cuestionario de Valencia (2020), adaptado por Gonzales (2022) y el cuestionario de Alvarado (2017) para la obtención de datos. Los resultados evidencian la presencia de un vínculo positivo, significativo y de intensidad considerable entre la competencia digital y la autonomía en el aprendizaje (Rho = 0,547; p < 0,05). Se concluye que un mayor nivel de competencia digital se asocia con una mayor autonomía en el aprendizaje, lo que resalta lo fundamental de fortalecer dichas habilidades en el contexto escolar para favorecer aprendizajes más independientes y sostenibles.