Políticas   Declaración de Budapest  
 

Intervención en habilidades sociales en niños con problemas de conducta: una revisión narrativa

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dc.contributor.advisorCarranza Esteban, Renzo Felipe
dc.contributor.authorAquino Campos, Elizabeth Betsy
dc.contributor.authorLucas Rodríguez, Esther Bernice
dc.date.accessioned2025-10-07T16:21:19Z
dc.date.available2025-10-07T16:21:19Z
dc.date.issued2025-10-01
dc.description.abstractObjetivo: El estudio tuvo como propósito revisar la literatura existente sobre la efectividad de las intervenciones en habilidades sociales en niños con problemas de conducta. Método: Se llevó a cabo una revisión narrativa de la literatura publicada entre 2020 y 2024 en las bases de datos Scopus, PubMed y SciELO, utilizando descriptores relacionados con habilidades sociales y conducta disruptiva en español, inglés y portugués. La búsqueda fue realizada por dos revisores. Resultados: Se identificaron seis estudios provenientes de diferentes países (Alemania, España, Brasil, Europa e Israel) que evidenciaron efectos positivos en la modificación de conductas disruptivas y en el fortalecimiento del desarrollo de las habilidades sociales en niños de 2 a 13 años. Las intervenciones fueron implementadas por profesionales de psicología, educación, medicina y terapia asistida con animales. Las técnicas empleadas incluyeron entrenamiento emocional, dinámicas grupales, actividades lúdicas y apoyo parental, mostrando mejoras significativas en autocontrol, interacción social y regulación emocional. Conclusiones: Las intervenciones en habilidades sociales resultaron eficaces para mejorar la conducta infantil y fomentar la integración social, especialmente cuando se aplican en edades tempranas. Asimismo, se recomendó continuar con investigaciones rigurosas y evaluaciones a largo plazo para optimizar las estrategias de intervención y fortalecer el desarrollo de las aptitudes sociales en la infancia.
dc.description.escuelaEscuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacionPsicología Clínica y de la Salud
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/9238
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectInteracción social
dc.subjectProblemas de conducta
dc.subjectConducta disruptiva
dc.subjectTranstorno de conducta desafiante
dc.subjectInfantes
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleIntervención en habilidades sociales en niños con problemas de conducta: una revisión narrativa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni42920208
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4059-8062
renati.author.dni72030791
renati.author.dni41012632
renati.discipline313079
renati.jurorBriceño Sánchez, Rosa Giulliana
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especilidad en Psicología Clínia y de la Salud
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Psicología
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Psicología Clínica y de la Salud

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