Efecto del liderazgo transformacional sobre el compromiso laboral y la satisfacción afectiva en docentes peruanos

Abstract

El liderazgo transformacional se ha consolidado como un factor clave para promover el compromiso y el bienestar laboral en contextos educativos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto del liderazgo transformacional sobre el compromiso laboral y la satisfacción afectiva en docentes peruanos. Se desarrolló un estudio cuantitativo, predictivo de corte transversal en una muestra de 400 docentes de instituciones educativas públicas y privadas del Perú (55.5% mujeres y hombres 44.5%), con edades entre 22 y 65 años (M = 45.89; DE = 9.81). Se emplearon la Escala de Liderazgo Transformacional de Rafferty y Griffin, la Escala Utrecht Work Engagement Scale (UWES) y la Escala de Satisfacción Afectiva en el Trabajo (BIAJS). Los Datos fueron analizados mediante modelamiento de ecuaciones estructurales. Los resultados evidenciaron que el liderazgo transformacional ejerce un efecto positivo y significativo tanto sobre el compromiso laboral (β = 0.59, p < 0.001) como sobre la satisfacción afectiva en el trabajo (β = 0.56, p < 0.001), confirmando su relevancia como predictor de resultados laborales positivos en el ámbito educativo. Se concluye que el fortalecimiento de prácticas de liderazgo transformacional puede contribuir significativamente al bienestar emocional y al compromiso profesional de los docentes peruanos.