Estrés infantil y factores vinculados al aprendizaje escolar como predictores del rendimiento académico

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dc.contributor.advisorQuispe Gutierrez, Edy Eucler
dc.contributor.authorHilaquijo Reyna, Elsa Lilian
dc.date.accessioned2025-12-10T20:44:41Z
dc.date.available2025-12-10T20:44:41Z
dc.date.embargoEnd2026-09-04
dc.date.issued2025-09-04
dc.description.abstractEl estudio tuvo como finalidad analizar cómo el estrés que los niños enfrentan en su vida diaria se relaciona con su desempeño académico. La investigación se desarrolló en una institución educativa del distrito de Ate, Lima, y se trabajó bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes de educación primaria, cuyas edades oscilaron entre los 6 y 12 años. La información se obtuvo a través de la aplicación del Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC), y posteriormente se complementó con los registros oficiales de notas correspondientes al bimestre analizado. Los hallazgos indicaron que el estrés asociado al entorno escolar mantiene una relación significativa e inversa con el desempeño académico, mientras que las dimensiones referidas a la salud y al ámbito familiar no mostraron asociaciones relevantes. Estos resultados subrayan la necesidad de prestar atención a los aspectos emocionales que se desarrollan dentro del ambiente escolar, proponiendo como implicancia la implementación de estrategias de apoyo socioemocional, tutorías personalizadas, espacios de autorregulación y programas de formación docente. Finalmente, la investigación aporta evidencia empírica valiosa para el diseño de políticas educativas orientadas al bienestar integral del estudiante.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionTeorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9512
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEstrés infantil
dc.subjectAprendizaje escolar
dc.subjectRendimiento académico
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEstrés infantil y factores vinculados al aprendizaje escolar como predictores del rendimiento académico
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni02449958
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7397-1068
renati.author.dni75713134
renati.discipline112016
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.jurorVillanueva Quispe, Wilma
renati.jurorHernández Garcia, Melva
renati.jurorQuispe Gutierrez, Edy Eucler
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación, Especialidad: Primaria

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