Influencia de las competencias digitales y liderazgo transformacional sobre el desempeño laboral de docentes universitarios peruanos

Abstract

Introducción: La COVID-19 ha impactado de manera desfavorable en toda la comunidad universitaria incluyendo los docente, personal y estudiantes en todo el mundo. Objetivos: Este estudio analizó la relación entre competencias digitales, liderazgo transformacional, y desempeño laboral de docentes universitarios peruanos en tiempos de pandemia COVID-19. Métodos: Se realizó un estudio transversal y de tipo correlacional múltiple en 201 docentes de una universidad privada de Perú en las tres regiones del país (costa, sierra y selva). Para la recolección de los datos, se utilizó la escala de Competencias digitales Docentes (CDD) Liderazgo Transformacional (MLQ-5X) y la escala de Desempeño Laboral. Resultados: Las muestras se analizaron con modelo de ecuaciones estructurales y se obtuvo un ajuste adecuado a los datos ( x 2 = 194.342, p < 0; x2/gl = 2.23, CFI = .952, TLI=0.942, RMSEA = .078, SRMR = .061). Además, se encontró que tanto las competencias digitales ( = 0.28, p < 0) y el liderazgo transformacional ( = 0.76, p < 0) fueron factores protectores del desempeño laboral. Conclusion: Estos hallazgos evidencian que las competencias digitales y el liderazgo transformacional están relacionados directamente con el desempeño laboral de los docentes universitarios durante la pandemia COVID-19. Por lo tanto, los líderes académicos deben reconocer estas relaciones para reducir los problemas relacionados y garantizar la efectividad en el desempeño laboral en línea de los docentes durante la pandemia en curso.