Atención y lectoescritura en estudiantes del primer grado de Instituciones Educativas de la localidad de Huallanca

Cruz Cigüeñas, Angela Eva

Atención y lectoescritura en estudiantes del primer grado de Instituciones Educativas de la localidad de Huallanca

dc.contributor.advisor	Villanueva Quispe, Wilma
dc.contributor.author	Cruz Cigüeñas, Angela Eva
dc.date.accessioned	2025-02-06T20:41:02Z
dc.date.available	2025-02-06T20:41:02Z
dc.date.embargoEnd	2025-11-14
dc.date.issued	2024-11-14
dc.description.abstract	La atención y la lectoescritura son habilidades clave en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en los primeros años de educación primaria. Estas dos competencias están estrechamente vinculadas y juegan un papel fundamental en el rendimiento académico. El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la atención escolar y la lectoescritura en estudiantes de primer grado de primaria. Se llevó a cabo un estudio descriptivo correlacional transversal en 80 estudiantes de primer grado de primaria, (53.8% mujeres) M= Media: 6.5; DE=0.5 años, todos provenientes de instituciones educativas del distrito de Huallanca, Áncash. Para evaluar la atención escolar se utilizó el "Test de Percepción de Diferencias – CARAS", mientras que la lectoescritura fue medida mediante una lista de cotejo diseñada para este propósito. Los resultados mostraron que el 81.3% de los estudiantes presentó una atención media, el 15% una atención alta y solo el 3.8% una atención baja. En cuanto a la lectoescritura, el 68.8% alcanzó un nivel alto, el 22.5% un nivel medio y el 8.8% un nivel bajo. Además, se encontró una relación significativa entre ambas variables, con un valor de significancia de 0.003, utilizando el coeficiente de correlación de Spearman (rho). Estos resultados indican que la atención escolar está positivamente correlacionada con la lectoescritura en los estudiantes de primer grado. Se concluye que, para el desarrollo académico de los niños, la atención y la lectoescritura son habilidades interrelacionadas que deben ser estimuladas de manera conjunta en los entornos educativos.
dc.description.escuela	Escuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacion	Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sede	Lima
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/8445
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Peruana Unión
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Atención
dc.subject	Lectoescritura
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Niños
dc.subject	Educación primaria
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Atención y lectoescritura en estudiantes del primer grado de Instituciones Educativas de la localidad de Huallanca
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni	10298809
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8138-8235
renati.author.dni	70427248
renati.discipline	112016
renati.juror	Quispe Gutierrez, Edy Eucler
renati.juror	Calsin Quinto, Brígida
renati.juror	Villanueva Quispe, Wilma
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.name	Licenciado en Educación, Especialidad: Primaria