Factores que impulsan la calidad educativa en el marco del ODS 4 para la agenda 2030: ¿Qué opinan los profesionales en formación?

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dc.contributor.advisorVillar Guevara, Miluska María Del Carmen
dc.contributor.authorSanchez Pastor, Valeria Estefany
dc.date.accessioned2025-12-17T20:44:16Z
dc.date.available2025-12-17T20:44:16Z
dc.date.embargoEnd2027-12-02
dc.date.issued2025-12-02
dc.description.abstractIntroducción: Lograr la calidad educativa siempre ha sido un pilar esencial para el desarrollo sostenible, la equidad social y la transformación de los sistemas educativos a nivel mundial. Las instituciones educativas, especialmente las responsables de la formación de futuros profesionales, desempeñan un papel estratégico en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) al promover procesos educativos inclusivos y equitativos centrados en el aprendizaje significativo. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar la influencia de la eficacia docente y la aculturación del idioma inglés en la calidad educativa, examinando el papel mediador de la disposición al aprendizaje. Métodos: Se realizó un estudio explicativo transversal con la participación de 457 estudiantes universitarios. La muestra se distribuyó entre mujeres (57.8%) y hombres (42.2%), con edades comprendidas entre los 18 y los 37 años (M = 21.87; DE = 3). Los datos se recopilaron mediante un cuestionario de autoinforme en línea y se analizaron mediante PLS-SEM. Los coeficientes de consistencia interna mostraron valores adecuados y confirmaron la robustez interna de cada constructo. Resultados: Las hipótesis se sustentaron: la eficacia docente y la disposición al aprendizaje influyen en la calidad educativa, mientras que la eficacia docente y la aculturación del idioma inglés influyeron en la disposición al aprendizaje, asumiendo este último un papel mediador. Sin embargo, el modelo propuesto muestra que el efecto directo de la aculturación del idioma inglés en la calidad educativa no es estadísticamente significativo. Discusión: Este nuevo modelo sugiere una reevaluación de los modelos existentes sobre los temas analizados, dado que involucra variables emergentes para la educación superior. Los hallazgos validados de esta investigación proporcionan información valiosa para la gestión y el liderazgo de la educación superior que buscan alcanzar niveles más altos de calidad educativa. Este modelo merece especial atención en futuras investigaciones, incluyendo la exploración de otros factores potenciales y la aplicación de estos hallazgos a diversos contextos y culturas.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionLiderazgo y gestión educativos
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9576
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEducación global
dc.subjectEducación superior
dc.subjectCalidad educativa
dc.subjectEficienica docente
dc.subjectDisposición al aprendizaje
dc.subjectAculturación del idioma inglés
dc.subjectODS 4
dc.subjectAgenda 2030
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleFactores que impulsan la calidad educativa en el marco del ODS 4 para la agenda 2030: ¿Qué opinan los profesionales en formación?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni46708778
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9632-5293
renati.author.dni70656228
renati.discipline199416
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.jurorCalsin Quinto, Brigida
renati.jurorMalca Peralta, Segundo Salatiel
renati.jurorVillar Guevara, Miluska María del Carmen
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación, Especialidad Lingüistica e Inglés
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación, Especialidad: Lingüistica e Inglés

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