Autoeficacia académica y actitudes hacia las matemáticas como predictores del rendimiento académico en adolescentes peruanos

Castillo Ascate, Deime Eduar

Autoeficacia académica y actitudes hacia las matemáticas como predictores del rendimiento académico en adolescentes peruanos

dc.contributor.advisor	Abanto Ramírez, Carlos Daniel
dc.contributor.author	Castillo Ascate, Deime Eduar
dc.date.accessioned	2024-11-08T17:19:01Z
dc.date.available	2024-11-08T17:19:01Z
dc.date.embargoEnd	2026-11-05
dc.date.issued	2024-11-05
dc.description.abstract	Antecedentes: La asignatura de matemáticas es una de las más importantes en el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Diversos gobiernos han establecido políticas para fortalecer el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo, pese a ello los estudiantes han demostrado un nivel muy bajo de desempeño. Por otro lado, es una de las más exigentes y difíciles dentro de la formación escolar. Por lo cual, factores actitudinales y de autoconfianza podría estar interviniendo en el bajo desempeño reportado. El objetivo principal de esta investigación fue determinar la influencia de la autoeficacia académica y la actitud hacia las matemáticas sobre el rendimiento académico en adolescentes peruanos. Métodos: La investigación es de diseño predictivo transversal. La muestra fueron 566 estudiantes de 1° a 5° grado de secundaria, en su mayoría varones (52.5%) y de 13 años (26.9%) seleccionados por conveniencia. Se extrajeron la media, desviación estándar, asimetría y curtosis de las variables implicadas en el estudio. El análisis de correlación mostró que la autoeficacia académica se relacionó directamente con la actitud hacia las matemáticas y el rendimiento académico, así también la actitud hacia las matemáticas con el rendimiento académico. Resultados: La autoeficacia académica se relacionó positivamente con la actitud hacia las matemáticas y el rendimiento académico, la actitud hacia las matemáticas se relacionó positivamente con el rendimiento académico. Según el análisis de regresión lineal múltiple la actitud hacia las matemáticas (β=.931; p <.001) y autoeficacia académica (β=.428; p<.001) influyeron directamente en el rendimiento académico. El ajuste de modelo fue bajo, pero significativo (r2=.251, F=38.13, p<0.001). Se concluye que la autoeficacia académica y la actitud hacia las matemáticas son predictores significativos del rendimiento académico en adolescentes peruanos. Se recomienda establecer políticas escolares e implementar estrategias didácticas que fortalezcan la confianza de los estudiantes en sus capacidades para alcanzar el éxito en la asignatura de matemáticas. Asimismo, se debe continuar indagando en el papel de los factores emocionales y psicológicos en el desempeño académico en matemáticas, por ser una de las asignaturas más desafiantes.
dc.description.escuela	Escuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacion	Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sede	Lima
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/8080
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Peruana Unión
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Autoeficacia académica
dc.subject	Actitud hacia las matemáticas
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Adolescentes peruanos
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Autoeficacia académica y actitudes hacia las matemáticas como predictores del rendimiento académico en adolescentes peruanos
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni	70661348
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6471-696X
renati.author.dni	43978964
renati.discipline	131517
renati.juror	Saez Zevallos, Nataly Susan
renati.juror	Turpo Chaparro, Josue Edison Turpo
renati.juror	Cjuno Suni, Julio César
renati.juror	Abanto Ramirez, Carlos Daniel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria