Factores que influyen en la intención de rotación en docentes del sector educativo privado de Perú y Ecuador

Abstract

Existen diferentes motivos para la rotación en los docentes, desde motivos personales, razones organizacionales y lo que ocurre en la misma institución educativa, este estudio se detuvo a analizar de qué manera los factores internos del centro educativo influyen en la intención de rotación de los profesores de primera y secundaria de Ecuador y Perú. Este estudio es explicativo transversal en docentes mayores de 25 años de educación básica de Perú y Ecuador. Los resultados evidenciaron que el tener recursos laborales puede disminuir la intención de rotación de los docentes (β = -0.088, p = 0.001, t = 3.249), así como el aumento de demandas laborales, puede aumentarla (β = 0.602, p < 0.000, t = 23.954) ); por otro lado, también se notó que el tener los adecuados recursos para trabajar aumenta la satisfacción de liderazgo de los docentes (LS) (β = 0.402, p < 0.000, t = 11.690); asimismo, tener los recursos aumenta la participación en las actividades de los profesores (β = 0.645, p < 0.000, t = 27,053. Se puede concluir que, el proveer de los recursos que los docentes necesitan para dar las clases ayuda a que puedan mantenerse en la institución educativa, así como exigirles cosas por encima de lo que, se le provee puede provocar un aumento en la intención de rotación.