Uso de la estrategia lectora SQ3R para la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria,2024

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dc.contributor.advisorÑasco Leonardo, María Angélica
dc.contributor.authorVilchez Malca, Gia Yerut
dc.date.accessioned2026-03-23T15:26:06Z
dc.date.available2026-03-23T15:26:06Z
dc.date.embargoEnd2026-12-04
dc.date.issued2025-12-04
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la estrategia de lectura SQ3R sobre la comprensión lectora en estudiantes de segundo año de secundaria. Se empleó un diseño cuasi experimental con enfoque cuantitativo, aplicando un pretest y postest a dos grupos: experimental y control. La muestra consistió en 50 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La variable independiente fue el uso de la técnica SQ3R y la dependiente la comprensión lectora, medida mediante pruebas de respuesta opcional validadas y confiables. Los resultados indicaron mejoras significativas en el grupo experimental respecto al grupo control, evidenciadas en un incremento del 32 % en la categoría más alta de desempeño. El análisis estadístico mediante chi-cuadrado confirmó la significancia de los cambios (p ≤ 0,05). Se concluye que la aplicación de la estrategia SQ3R contribuye significativamente a mejorar la comprensión lectora en estudiantes de secundaria.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionTeorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9923
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectEstrategias de lectura
dc.subjectMétodo SQ3R
dc.subjectEducación secundaria
dc.subjectInvestigación educativa
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de la estrategia lectora SQ3R para la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria,2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni16632255
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2059-6094
renati.author.dni72774052
renati.discipline199416
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.jurorCastro Ortega, Saul Alejandro
renati.jurorCalsin Quinto, Brigida
renati.jurorNásco de Jaimes, María Angélica
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación, Especialidad Lingüistica e Inglés
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación, Especialidad: Lingüística e Ingles

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