Empoderamiento como predictor del compromiso laboral en instituciones educativas

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dc.contributor.advisorGuerrero Chocán, Carmen Doreli
dc.contributor.authorVargas Villanueva, Cesia
dc.contributor.authorDel Castillo Ramírez, Renzo
dc.contributor.authorJiménez García, Lia Lizette
dc.date.accessioned2025-11-11T23:31:53Z
dc.date.available2025-11-11T23:31:53Z
dc.date.embargoEnd2027-10-31
dc.date.issued2025-10-31
dc.description.abstractEl empoderamiento es considerado como una herramienta útil en la gestión organizacional. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el efecto del empoderamiento sobre el compromiso laboral en docentes de instituciones educativas. Se adoptó un enfoque cuantitativo, correlacional causal y de corte transversal, aplicándose a una muestra de 541 docentes de 9 instituciones educativas en la provincia de San Martín, Perú. Los instrumentos empleados fueron validados por expertos en gestión organizacional, obteniendo un coeficiente V de Aiken superior a 0.7, junto con validez convergente y discriminante (CR > 0.70; AVE > 0.50). Los resultados evidencian una relación positiva y moderada entre el empoderamiento y el compromiso laboral (β = 0.58; p < 0.001). En cuanto a las dimensiones, la competencia mostró la mayor influencia en el compromiso laboral (β = 0.304), mientras que el significado y la autonomía presentaron un efecto significativo, pero de menor magnitud (β = 0.148 cada uno). Se concluye que, a mayor nivel de empoderamiento, mayor será el compromiso laboral de los docentes, lo cual resalta la importancia de implementar el empoderamiento como una estrategia institucional clave para fortalecer la sostenibilidad y efectividad de las instituciones educativas.
dc.description.escuelaAdministración
dc.description.lineadeinvestigacionComportamiento organizacional
dc.description.sedeTarapoto
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9364
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEmpoderamiento docentes
dc.subjectCompromiso laboral
dc.subjectInstitución Educativa
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
dc.titleEmpoderamiento como predictor del compromiso laboral en instituciones educativas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni46491931
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0546-7198
renati.author.dni75651684
renati.author.dni72416760
renati.author.dni74561955
renati.discipline413036
renati.jurorParedes Saavedra, Maribel
renati.jurorSillo Quispe, Esther
renati.jurorTroya Palomino, David
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineAdministración con Mención en Gestión Empresarial
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Empresariales
thesis.degree.nameTítulo Profesional de Licenciados en Administración con Mención en Gestión Empresarial

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