Funcionamiento familiar y bienestar psicológico en la convivencia escolar en estudiantes de secundaria

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dc.contributor.advisorArteta Sandoval, Gissel
dc.contributor.authorFarfán Pimentel, Johnny Félix
dc.contributor.authorJinez Maquera, Luz Marleny
dc.date.accessioned2025-07-18T16:48:18Z
dc.date.available2025-07-18T16:48:18Z
dc.date.embargoEnd2027-07-16
dc.date.issued2025-07-16
dc.description.abstractObjetivo: El estudio analizó si el funcionamiento familiar y el bienestar psicológico son predictores significativos de la convivencia escolar en estudiantes de secundaria. Método: Se empleó un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y de alcance predictivo. Participaron 631 estudiantes de secundaria de Lima y Juliaca, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Se utilizaron la Escala de Percepción del Funcionamiento Familiar (FF-SIL), la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-J) y la Escala de Convivencia Escolar (ECE). Se realizaron análisis de correlación y ecuaciones estructurales (SEM). Resultados: El funcionamiento familiar se relacionó positivamente con la gestión escolar (β = 0.31, p < 0.001) y negativamente con el comportamiento violento (β = -0.203, p = 0.039). El bienestar psicológico influyó en la gestión escolar (β = 0.355, p < 0.001), el ajuste a la disciplina democrática (β = 0.605, p < 0.001) y el ajuste social (β = 0.75, p < 0.001), reduciendo la victimización (β = -0.236, p = 0.016). El modelo presentó buen ajuste (χ² = 307.77, gl = 97, p < 0.001, CFI = 0.961, TLI = 0.945, RMSEA = 0.059, SRMR = 0.032). Conclusiones: El bienestar psicológico influye más directamente en la convivencia escolar, mientras que el funcionamiento familiar actúa como un factor relevante pero mediado. Se recomienda fortalecer estrategias educativas y familiares para mejorar la convivencia y bienestar estudiantil.
dc.description.escuelaEscuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacionFactores psicológicos en el entorno educativo
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/8981
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectFuncionamiento familiar
dc.subjectBienestar psicológico
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectEcuaciones esructurales
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleFuncionamiento familiar y bienestar psicológico en la convivencia escolar en estudiantes de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni41755741
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7090-0712
renati.author.dni06269132
renati.author.dni47640750
renati.discipline199177
renati.jurorMorán Condezo, Josué Arturo
renati.jurorAbanto Ramírez, Carlos Daniel
renati.jurorSanz Zevallos, Nathaly Susan
renati.jurorAranda Turpo, Jessica
renati.jurorArteta Sandoval, Gisell
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Psicología Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Psicología Educativa

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