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Satisfacción con los estudios y autoeficacia académica como predictores de las habilidades para la investigación en estudiantes universitarios peruanos

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dc.contributor.advisorBecerra Santa Cruz, Angel
dc.contributor.authorAguilar Campos, Miguel Angel
dc.contributor.authorCollantes Vásquez, Elías
dc.date.accessioned2025-07-04T16:54:00Z
dc.date.available2025-07-04T16:54:00Z
dc.date.embargoEnd2027-02-23
dc.date.issued2025-02-23
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo central analizar si tanto la percepción de satisfacción académica como el sentido de autoeficacia influyen en el desarrollo de competencias investigativas. Se analizó datos conformados por 852 estudiantes universitarios, siendo el 53,9 % del sexo femenino, el 46,1% masculino. El estudio es de planteamiento cuantitativo, de alcance predictivo, diseño no experimental – transversal y con muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se utilizaron cuestionarios validados a la realidad peruana y con óptimas propiedades psicométricas que garantizaron la confiabilidad y veracidad del estudio, la escala de satisfacción con los estudios (EBSE), la escala de autoeficacia académica (EAPESA) y la escala de habilidades para la investigación formativa (EAHIF). Los efectos del análisis de regresión, se percibe que la satisfacción con los estudios (β=0,129; p <0,05) y la autoeficacia académica (β=0,668; p <0,05) son variables que predicen las habilidades para la investigación (R2 ajustado = 0,536). Además, se halló que hay relación positiva entre la satisfacción con los estudios y la autoeficacia académica (r = 0,430, p = 0,000 < 0,05). Asimismo, se encontró una relación positiva entre la satisfacción con los estudios y la autoeficacia académica (r = 0,430, p < 0,05). De igual forma, se evidenció una relación positiva entre la satisfacción con los estudios y las habilidades para la investigación (r = 0,416, p < 0,05). Por último, se confirmó un vínculo positivo entre la autoeficacia académica y las habilidades para la investigación (r = 0,724, p < 0,05). En conclusión, el estudio afirma que la satisfacción con los estudios y la autoeficacia académica predicen las habilidades para la investigación en estudiantes universitarios peruanos.
dc.description.escuelaEscuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacionDesarrollo e innovación de procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación superior universitaria
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/8902
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectSatisfacción con los estudios
dc.subjectHabilidades investigativas
dc.subjectAutoeficacia académica
dc.subjectInvestigación
dc.subjectUniversitarios
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleSatisfacción con los estudios y autoeficacia académica como predictores de las habilidades para la investigación en estudiantes universitarios peruanos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni16760521
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4053-9257
renati.author.dni47803845
renati.author.dni44850035
renati.discipline131517
renati.jurorSaez Zevallos, Nataly Susan
renati.jurorMorales García, Wilter Eyvi Mardel
renati.jurorCalla Mercado, Rafael
renati.jurorAbanto Ramirez, Carlos Daniel
renati.jurorSanta Cruz, Ángel Becerra
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria

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