Precepciones de los docentes universitarios respecto al e-learning en el marco del modelo UTAUT

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dc.contributor.advisorAlania Pacovilca, Rodolfo
dc.contributor.authorPérez Pérez, Adell Pamela
dc.date.accessioned2025-05-23T17:19:31Z
dc.date.available2025-05-23T17:19:31Z
dc.date.embargoEnd2027-05-15
dc.date.issued2025-05-15
dc.description.abstractEste artículo analiza las percepciones de docentes universitarios en una universidad privada de Lima para comprender su adaptación y adopción al e-learning dentro de un entorno virtual; a través de un estudio de caso y entrevistas semiestructuradas, con base en las cuatro categorías del modelo UTAUT (Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología) que son: Expectativa de rendimiento, expectativa de esfuerzo, influencia social y condiciones facilitadoras. Se utilizó el software Atlas.ti 7 para analizar las respuestas de los participantes, se codificó segmentos importantes de las entrevistas y se organizó en categorías para identificar patrones y relaciones. Los resultados muestran que los docentes universitarios no tienen una preferencia exclusiva de recursos digitales; sin embargo, consideran que el aprender a utilizarlas es parte de su empoderamiento digital para un mejor desarrollo de su rendimiento profesional. Respecto a la expectativa de esfuerzo, los resultados mostraron que aquellos que tienen previa experiencia con metodologías e-learning se adaptan con facilidad y, si no conocen, tienen la competencia, se entrenan para que sea fácil su adaptación y adopción. El estudio insta a que se genere una cultura organizacional de colaboración docente para fortalecer la adopción y adaptación del e-learning en un contexto universitario dentro de un entorno virtual.
dc.description.escuelaEscuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacionInnovación de procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación superior universitaria
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/8745
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectE-learning
dc.subjectUTAUT
dc.subjectEducación superior
dc.subjectDocente
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePrecepciones de los docentes universitarios respecto al e-learning en el marco del modelo UTAUT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni07517981
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9522-2471
renati.author.dni46764381
renati.discipline131517
renati.jurorQuinteros Zúñiga, Dámaris Susana
renati.jurorAbanto Ramírez, Carlos Daniel
renati.jurorMontalvo Apolin, Danitza Elfi
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.jurorAlania Pacovilca, Rodolfo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria

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